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【馨咨询】孩子和学校老师关系很糟糕到影响学习

发布时间:2017-07-24 23:34:05 阅读: 来源:廊坊胜华保温建材有限公司
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【馨咨询】孩子和学校老师关系很糟糕到影响学习

当我们还是学生的时候,也有过一些我们很喜欢的老师和几个我们不喜欢的老师,可能也和老师发生过冲突。回想一下,你不喜欢的那个老师,他所教的科目你的成绩如何?相比你喜欢的老师所教科目的成绩相比呢?哪科学的更轻松、愉快、分数高?师生关系在今天可能更加凸显,曾经权威的教师形象,现在被挑战着、约束着,学生的自我意识也越来越清晰,双方的冲突、摩擦中,影响更大的肯定是我们的孩子,作为家长我们怎么处理?

记得曾经社会宣传的教师形象吗?是蜡烛,一个悲情的角色定位。无疑对老师这个职业身份有着过多的道德要求,时至今日,这个形容、定位无论是家长还是教师本身都已经不能认可了。我们对学高为师、身正为范的教师是需要有道德要求的,但是教师也是人,我们站在道德制高点去评价、要求老师也是不公平的。但是现实是,很多老师的道德基本点做的都有所欠缺。师生冲突的发生,双方都是不能免责的,今天只和大家谈一谈如果是教师身份行为的欠缺,家长怎么应对?

记得去年我的咨询师来过这样一个女孩,她被介绍来这里之前,我大概了解了事情的发生情况和严重性,小心翼翼的和女孩触摸这个问题。女孩初二,笑起来很温柔,言语表达清晰但是很羞涩,声音很小,小时候学过舞蹈,是个让人感觉很温暖、柔软的女孩子。学校的教学水平学生自己说不太好,升学率挺低的,自己的成绩在班级里面中下,成绩一直没有提高。两个月前,班主任老师找到女孩的妈妈说孩子成绩一直没有提高,怎么讲都不见效果,让家长带着孩子去儿童医院做个智商测验。妈妈觉得不至于至此,孩子也就是成绩不太好,没有智力方面的问题,但是由于的班主任老师要求,家长也就同意了。经家长描述,孩子到医院拿到智商测验的问卷和工具的时候,气的手哆嗦,一直在流眼泪,胡乱答一气,结果出来是86分(90-110分是近50%人群的智力水平),当时医生告诉家长和孩子这个分数没有定性的含义,因为孩子答的时候不是认真状态,不需要太多在意,没有差别。妈妈也告诉女儿说这就是给班主任一个答复,走个形式而已,别往心里去,但是孩子回去之后很长一段时间都不说话,也没什么笑容。后来拿着这个结果,班主任、教务主任、家长、学生一起谈这个事情的时候,班主任老师拿着86分的结果单页扔给孩子,问:“你知道这是什么吗?”问了几次直到孩子回复她是智商测验结果,期间教务主任、家长都没有干预。

这个个案情况,

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我们可以很清晰的明白,智商测验是这个刚进入社会工作的青年教师用来回避教务主任给到她的教学压力转移给学生的手段。诚然这位班主任和教务主任的做法在道德上有所欠缺,但是当已经面临这种情况的家长的处理方式更是让孩子心寒的地方。当母亲知道智商测验不必要且会伤害孩子的时候却选择了顺从老师,不敢抗拒“权威”“怕穿小鞋”,孰不知这种心理伤害远远大过“小鞋”。当班主任老师当着教务主任、家长面质问、羞辱孩子的时候,妈妈没有站出来维护自己的孩子,让孩子感觉外界如此冷酷的同时也感到了妈妈的背叛,这才是真正的孤立无援。

现在家长的年龄都是学校权威教育走出来的,对于老师有着一种近乎本能的顺从、讨好,以至忘记了孩子才是我们的第一位,忘记了老师并不是永远都是对的。在上述个案比较极端的情况下,家长一定要坚定的维护孩子的利益,向学校、老师坚决的说不,甚至可以寻求校长、教委的介入。因为家长的妥协不会迎来老师对孩子真正的尊重,只会变本加厉,因为他们认为家长好欺负,

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你的孩子是可以被放弃、牺牲的。“小鞋”事小,孩子“绝望、无援”事大,无论是多么恶劣的情况,家长一定让孩子知道自己有支持者、身边有人。如果没有达到上面个案的原则问题标准时,家长一定注意学会委婉沟通技巧,多肯定、感谢老师对孩子的关心同时,表达清楚自己的立场、想法、做法,并且勤与老师沟通孩子学校情况,当老师真切的感到你很重视孩子并且不容易被说服的时候,他对孩子也会谨慎的言语和行为。

孩子的世界简单且小,外面所有的伤害都是能在家庭中疗愈的,家庭的伤害让孩子在外面寻求接纳、谅解是非常难的。可是如果外界伤害了他们,家庭又做了帮凶,如此幼小的他们又能怎么办?


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